Расписание Школы родителей на 2024 год

Для чего мамы и папы учатся в школе родительства? Чтобы: 

• понять причины трудностей в воспитании ребенка;
• научиться решать конфликты в своей семье;
• понимать, как мотивировать ребенка на учебу;
• наладить отношения с ребенком;
• понять, как поступать, когда мой подросток ничего не хочет: ни учиться. ни работать, ни помогаить по дому.

 

Уважаемые родители, никто из нас не застрахован от ошибок и многие учатся на своих. Мы готовы оказать помощь родителям, которые столкнулись с трудностями в воспитании детей. 

Для вас один раз в неделю, по будням, в вечернее время в гостеприимных стенах благотворительного фонда “Будущее Сейчас” по адресу г. Кострома, ул. Ленина, д. 10 проводятся бесплатные занятия.

На встречах  команда психологов работает с мамами и папами по программе, разработанной некоммерческой организацией «Азбука семьи», помогая взрослым понимать детей, позаботиться о себе и укрепить семью. Благодаря такому обучению, родители получают поддержку специалистов, эффективно применяют безопасные методы воспитания, улучшают отношения со своими детьми и меньше тревожатся.

 

 Расписание "Школы родителей" на 2024 год 

1й поток: стартовал 15 января 2023 года - обучение завершится 17 июня 2024 года; 

2й поток: старт 16 сентября 2024 года - завершение 17 февраля 2025 года.

 

Курс очных встреч состоит из 30 уроков (5 частей по 6 уроков).

 

Темы занятий:

Часть I. Семейная система

1.1. Откуда мы родом?

Взаимосвязь нашего детства и родительства; роль семейного благополучия в благополучии ребенка.
1.2. Какой фундамент у семейной системы?

Иерархия, правила и границы в семье; способы их выстраивания.
1.3. С чего начинается детство?

Отношения в супружеской паре и их гармонизация как фундамент благополучия ребенка.
1.4. Какие ресурсы нужны родителям?

Ресурсы мам и пап; источники их пополнения.
1.5. Как сберечь психическое здоровье ребенка?

Роли матери и отца на разных этапах взросления ребенка.
1.6. Какие качества родители формируют в детях?

Возрастная периодизация; влияние родителей на формирование детей.

 

Часть II. Привязанность

2.1. Что такое привязанность и как она работает?

Теория привязанности и способы создания положительной эмоциональной связи с ребенком.
2.2. Какое значение имеют перинатальный период и роды?

Способы формирования основ надежной привязанности в перинатальный период.
2.3. Как дети выбирают своих взрослых?

Формирование привязанности от 0-3 лет, выбор значимых взрослых.
2.4. Дошкольники — возраст счастья.

Способы укрепление привязанности в семье с детьми 3-7 лет.
2.5. После семи уже поздно?

Кризис 7 лет и управление влиянием школы на детско-родительские отношения.
2.6. Чем грозит нарушение привязанности?

Нарушения привязанности, причины, последствия и их преодоление.

 

Часть III. Детская психологическая травма

3.1. Что может сломать детей?

Влияние детской психотравмы и симптомы ПТСР
3.2. Как влияют на детей «малые травмы»? 

Помощь в преодолении негативных последствий в конфликтах разводах, переездах, т.д.; правила поведения родителей.
3.3. Как сказываются на детях «большие» и «повторяющиеся» травмы?

Поддержка ребенка в случае утраты значимого взрослого, стихийного бедствия, насилия и других чрезвычайных событий в жизни.
3.4. Откуда родом «травматическое расстройство развития»?

Последствия детских психотравм, работа над эмоциональной регуляцией ребенка; негативный детский опыт и его влияние.

3.5. Как стресс влияет на развитие мозга ребенка?

Базовые знания о формировании мозга ребенка, а также о влиянии на него детских психотравм и хронического стресса.
3.6. Как помочь ребенку справиться с последствиями травм?

Создание терапевтической среды в семье, школе и окружении.

 

Часть IV. Трудное поведение

4.1. Трудный или удобный?

Влияние ожиданий родителей на состояние и развитие ребенка.
4.2. Каким бывает трудное поведение родителей?

Виды трудного поведения родителей, включая гиперопеку, гипоопеку, противоречивое воспитание, т.д. и их влияние на детей
4.3. Почему дети бывают непослушными?

Влияние не удовлетворенных потребностей ребенка на его поведение; освоение методов позитивного воспитания.
4.4. Нужны ли наказания для послушания?

Физические и моральные наказания как факторы риска для здоровья и жизнеустойчивости ребенка; метода «естественных последствий».
4.5. Что делать с трудным поведением детей?

«Айсберг поведения» как основа понимания ребенка; помощь ребенку в преодолении школьных трудностей и других проблем.
4.6. Когда с детьми по-настоящему трудно?

Девиантное поведение и аддикции (зависимости); способы работы с семьей и обращение к специалистам.

 

Часть V. Подростковый возраст

5.1. Как быть родителем подростка?

Особенности подросткового возраста и кризис среднего возраста родителей; поведение мам и пап в ключе позитивного воспитания.
5.2. Какие навыки важно формировать у подростков?

Навыки жизнестойкости и пути их формирования; эмоциональные, социальные, бытовые навыки подростков и их развитие в семье.
5.3. Для чего меняются отношения родителей и детей?

Передача ответственности подросткам, поддержка родителей.
5.4. Кто главный в выборе профессии?

Формирование внутри семьи готовности к работе и карьере; подготовка к будущей самостоятельной жизни.
5.5. Когда происходит сепарация?

Управление чувствами родителей в период сепарации; создание благоприятных условий для сепарации.
5.6. Куда приводит детство?

Осознанность взрослого ребенка как наследие, полученное от родителей; формирование новых, партнерских, отношений с детьми.

 

Присоединиться к обучению Вы можете в течение года.

Звоните по телефонам в Костроме: +7 (4942) 47-20-48, 47-20-49. Или напишите нам письмо по электронной почте kostroma.fond@yandex.ru.